L’anno scolastico 2019\/2020 potrebbe portare ad un’importante e razionale decisione in materia di assegnazioni al sostegno e assegnazioni supplenze dando priorit\u00e0 agli insegnati i quali abbiamo partecipato ad un corso TFA di sostegno.<\/p>\n
Di cosa parliamo in materia di corso TFA di sostengo?<\/strong> Questa novit\u00e0 \u00e8 stata introdotta, anche se le cronache attuali non hanno evidenziato il valore aggiunto del disegno di legge, tramite un accordo consapevole tra le rappresentanze sindacali e i tecnici ministeriali in materia di Pubblica Istruzione attraverso un mandato esplorativo da parte del MIUR (Ministero dell’Istruzione, dell’Universit\u00e0 e della Ricerca). La prima perplessit\u00e0 \u00e8 stata avanzata, in materia di confronto tra le rappresentanze sindacali e i legislatori, dagli insegnanti di ruolo i quali temono che i corsisti TFA possano subentrare nei loro ruoli, cosa che \u00e8 stata esclusa a priori e con chiarezza dallo stesso MIUR.
\nCi riferiamo ad un corso universitario, con diverse richieste specifiche per i singoli insegnanti che richiedano di poter essere ammessi al corso, al fine di creare una graduatoria specifica che consenta ai corsisti, di poter usufruire di corridoi privilegiati e supplenze tramite la conseguente iscrizione ad un apposito Albo.
\nLa partecipazione regionale ad un corso TFA di sostegno, previsto in 60 Crediti Formativi Universitari (suddivisi a sua volta in 48 CFU teorici e 12 di tirocinio), \u00e8 regolamentata da un nuovo disegno di legge in materia di pubblica istruzione e gestioni scolastiche, il Decreto Ministeriale 92\/2019, un grande passo avanti verso una nuova logica discriminatoria.
\nGrazie ad una prima selezione, inquadrando alla fonte i requisiti richiesti per corsisti appartenenti alla Scuola dell\u2019infanzia e per la scuola primaria, la Scuola secondaria di I e II grado e gli Insegnanti tecnico pratici, i quali, per disegno di legge, dovranno dimostrare specifici percorsi di studio accademico per poter definitivamente accedere ai corsi.
\nI vari siti sindacali o istituzionali sono molto chiari e specifici a riguardo, sul web sar\u00e0 davvero facile riconoscere il proprio percorso d’appartenenza e la fattibilit\u00e0 nel rientrare nelle assegnazioni al sostegno e assegnazioni delle supplenze.<\/p>\nUn accordo voluto e riconosciuto anche dai sindacati del settore<\/h3>\n
\nIn parole povere, giusto per semplificare il concetto, gli studenti che usciranno dai corsi regionali TFA sostegno avranno, sino ad esaurimento graduatorie, corridoi preferenziali nelle assegnazioni di supplenze e sostegno docenti, corsi che, nel momento di stesura di questo articolo, sono ancora in fase di conclusione ma che le Regioni si riservano di terminare al pi\u00f9 presto per consentire la stesura delle graduatorie richieste dal disegno di legge.
\nQuindi i frequentatori dei corsi TFA sostegno potranno essere inseriti nelle graduatorie e divenire i primi chiamati dopo l’ovvio esaurimento dei docenti specializzati, un inserimento quindi graduale che porterebbe ad una maggiore professionalit\u00e0 nell’ambito degli insegnanti supplenti.
\nIn questo modo potr\u00e0 essere pi\u00f9 chiaro come vengono attribuite le supplenze e il sostegno, la grossa novit\u00e0 per il prossimo anno scolastico 2019\/2020.<\/p>\nI timori degli insegnanti di ruolo<\/h3>\n
\nUna puntualizzazione doverosa che ha consentito un procedimento della discussione programmatica.<\/p>\nQuale ispirazione ha portato alla definizione del testo di legge?<\/h2>\n